Si su estudiante actualmente tiene un plan educativo individualizado (IEP) de la escuela pública, la respuesta es, sí.

• Un padre cuyo hijo ha sido identificado con necesidad de servicios de educación especial (de acuerdo con las provisiones del acta de educación para individuos con discapacidades (IDEA) debe “abordar las necesidades específicas del estudiante con necesidades excepcionales” y tener su programa “aprobado por un maestro que tenga un certificado válido del estado de Pennsylvania para enseñar la educación especial o un psicólogo escolar clínico que sea licenciado o certificado” (24 P.S. § 13-1327[d]). Con su afidávit anual los padres deben incluir la notificación por escrito de la aprobación.
• La asociación CHAP (The Christian Homeschool Association of Pennsylvania) provee una lista de evaluadores de educación especial calificados que están dispuestos a trabajar con las familias que educan en casa.

Si el IEP de su estudiante fue finalizado, la respuesta es, no.

• Puede finalizar un IEP al presentar una revocación apropiada de consentimiento para recibir servicios educativos especiales. Cuando un IEP es finalizado, el distrito de la escuela pública no proveerá servicios; por lo tanto, el niño ya no necesitará servicios conforme a lo establecido por la IDEA. Si es miembro de HSLDA, nos puede contactar para recibir apoyo.

Se requiere que el supervisor de un programa de educación en el hogar guarde entre otras cosas, los resultados de exámenes de rendimiento estandarizados en lectura, artes de lenguaje y matemáticas. Estos exámenes solo son requeridos “en los grados tres, cinco y ocho”. (24 P.S. § 13-1327.1[e][1]).

No hay ninguna exención explícita del requisito de exámenes para estudiantes con discapacidades de aprendizaje o desarrollo. Eso dicho, el requisito de exámenes se basa en rendimiento académico, no la edad. Por ejemplo, a un estudiante de 9 años que está trabajando al nivel del segundo grado no se le requiere tomar el examen. Pero a un estudiante de 9 años que está trabajando al nivel del quinto grado se le requiere tomar el examen.

Es importante realizar exámenes al nivel de grado que mejor refleja el nivel funcional en la mayoría de las materias. Adicionalmente, algunas editoriales permiten acomodaciones para el examen como tiempo prolongado, respuestas orales, o asistencia en la lectura.

No. Los programas de educación en el hogar deben incluir enseñanza en ciertas materias específicas a los niveles de primaria y secundaria. Por lo tanto, el programa de educación en el hogar debe incluir suficiente enseñanza en cada materia requerida para capacitar a cada estudiante para que sea competente o desarrolle el dominio al nivel requerido.

Para las materias principales esto quizás requiera enseñanza rigurosa anual. Pero la ley no requiere específicamente que el estudiante reciba la enseñanza en todas las materias cada año; con una excepción: los programas deben incluir enseñanza regular y continua sobre la prevención y los peligros de los incendios. (24 P.S. § 13-1327.1[c]).

Los padres deben guardar un portafolio de registros y materiales para demostrar que el programa está compuesto de “enseñanza en las materias requeridas por el tiempo requerido por esta acta donde el estudiante demuestra progreso continuo en la totalidad del programa.” (24 P.S. § 13-1327.1[a]).

Alrededor del 90% de los fondos para los programas de educación especial de las escuelas públicas provienen del estado, no del gobierno federal. Aunque el gobierno federal no permitirá que el dinero de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, por sus siglas en inglés) vaya a educadores en el hogar en “estados con leyes para la educación en el hogar”, los estados pueden distribuir su 90% de la forma que elijan.

En Pennsylvania, un estudiante identificado como necesitado de servicios de educación especial en conformidad con las disposiciones de IDEA deberá estar en cumplimiento con la ley de educación en el hogar cuando el programa aborda las necesidades específicas del estudiante y es aprobado por un maestro con un certificado del estado válido para enseñar educación especial o un psicólogo clínico licenciado o psicólogo escolar certificado y  cuando una notificación escrita de dicha aprobación se presente con una declaración jurada notarizada requerida por la ley de educación en el hogar. El estudiante puede recibir educación especial y servicios relacionados del estado cuando el padre y el distrito escolar o la unidad intermedia de residencia lo acuerden. Pennsylvania Statutes Annotated Section 13-1327(d)

Si su estudiante actualmente tiene un plan educativo individualizado (IEP) de la escuela pública, la respuesta es, sí.

• Un padre cuyo hijo ha sido identificado con necesidad de servicios de educación especial (de acuerdo con las provisiones del acta de educación para individuos con discapacidades (IDEA) debe “abordar las necesidades específicas del estudiante con necesidades excepcionales” y tener su programa “aprobado por un maestro que tenga un certificado válido del estado de Pennsylvania para enseñar la educación especial o un psicólogo escolar clínico que sea licenciado o certificado” (24 P.S. § 13-1327[d]). Con su afidávit anual los padres deben incluir la notificación por escrito de la aprobación.
• La asociación CHAP (The Christian Homeschool Association of Pennsylvania) provee una lista de evaluadores de educación especial calificados que están dispuestos a trabajar con las familias que educan en casa.

Si el IEP de su estudiante fue finalizado, la respuesta es, no.

• Puede finalizar un IEP al presentar una revocación apropiada de consentimiento para recibir servicios educativos especiales. Cuando un IEP es finalizado, el distrito de la escuela pública no proveerá servicios; por lo tanto, el niño ya no necesitará servicios conforme a lo establecido por la IDEA. Si es miembro de HSLDA, nos puede contactar para recibir apoyo.

Se requiere que el supervisor de un programa de educación en el hogar guarde entre otras cosas, los resultados de exámenes de rendimiento estandarizados en lectura, artes de lenguaje y matemáticas. Estos exámenes solo son requeridos “en los grados tres, cinco y ocho”. (24 P.S. § 13-1327.1[e][1]).

No hay ninguna exención explícita del requisito de exámenes para estudiantes con discapacidades de aprendizaje o desarrollo. Eso dicho, el requisito de exámenes se basa en rendimiento académico, no la edad. Por ejemplo, a un estudiante de 9 años que está trabajando al nivel del segundo grado no se le requiere tomar el examen. Pero a un estudiante de 9 años que está trabajando al nivel del quinto grado se le requiere tomar el examen.

Es importante realizar exámenes al nivel de grado que mejor refleja el nivel funcional en la mayoría de las materias. Adicionalmente, algunas editoriales permiten acomodaciones para el examen como tiempo prolongado, respuestas orales, o asistencia en la lectura.

No. Los programas de educación en el hogar deben incluir enseñanza en ciertas materias específicas a los niveles de primaria y secundaria. Por lo tanto, el programa de educación en el hogar debe incluir suficiente enseñanza en cada materia requerida para capacitar a cada estudiante para que sea competente o desarrolle el dominio al nivel requerido.

Para las materias principales esto quizás requiera enseñanza rigurosa anual. Pero la ley no requiere específicamente que el estudiante reciba la enseñanza en todas las materias cada año; con una excepción: los programas deben incluir enseñanza regular y continua sobre la prevención y los peligros de los incendios. (24 P.S. § 13-1327.1[c]).

Los padres deben guardar un portafolio de registros y materiales para demostrar que el programa está compuesto de “enseñanza en las materias requeridas por el tiempo requerido por esta acta donde el estudiante demuestra progreso continuo en la totalidad del programa.” (24 P.S. § 13-1327.1[a]).

Alrededor del 90% de los fondos para los programas de educación especial de las escuelas públicas provienen del estado, no del gobierno federal. Aunque el gobierno federal no permitirá que el dinero de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, por sus siglas en inglés) vaya a educadores en el hogar en “estados con leyes para la educación en el hogar”, los estados pueden distribuir su 90% de la forma que elijan.

En Pennsylvania, un estudiante identificado como necesitado de servicios de educación especial en conformidad con las disposiciones de IDEA deberá estar en cumplimiento con la ley de educación en el hogar cuando el programa aborda las necesidades específicas del estudiante y es aprobado por un maestro con un certificado del estado válido para enseñar educación especial o un psicólogo clínico licenciado o psicólogo escolar certificado y  cuando una notificación escrita de dicha aprobación se presente con una declaración jurada notarizada requerida por la ley de educación en el hogar. El estudiante puede recibir educación especial y servicios relacionados del estado cuando el padre y el distrito escolar o la unidad intermedia de residencia lo acuerden. Pennsylvania Statutes Annotated Section 13-1327(d)